Урок математики

Я математику в старших классах гимназии преподаю.
Иду как-то по коридору на урок – припаздываю немного. Все мои уже в классе должны быть.
Надо сказать, выгляжу я очень молодо – особенно со спины. Когда хвостик завяжу, трудно меня от десятиклассницы отличить.
Так вот. Иду я, значит, по коридору, и слышу за спиной въедливый голос завуча Оксаны Зиновьевны:
– А почему это мы по коридорам разгуливаем, когда уже звонок прозвенел?
Я иду себе, в ус не дую.
Завуч делает вторую попытку вразумить «нарушительницу»:
– А почему это мы не реагируем на замечания учителей? Или нам море по колено?
Молчу, как рыба об лед.
Оксана Зиновьевна, исчерпав цивилизованные меры воздействия, ускоряет шаг, пытаясь меня догнать – я слышу это по участившемуся стуку каблуков ее туфель о кафель. Но не тут-то было! Я тоже, как бы ни нарочно, ускоряю шаг. Так длится пару минут – коридор-то не короткий! Наконец, практически уже перед поворотом на лестницу она меня хватает за руку, и я вынужденно оборачиваюсь. Удивлению завуча нет предела:
– Даша!.. Дарья Александровна, это вы?! Ой, простите, не узнала со спины…
– Да ерунда, Оксана Зиновьевна… Всякое бывает.
Захожу в свой класс и рассказываю об этом эпизоде. Все ложатся покатом от смеха. Но вот настает тишина, и за свое принимается штатный шутник Кирилл:
– Дарья Александровна! За что мы вас любим, так за то, что вы не ботан, не зубрила. Все понимают – в математике вы ноль без палочки… А любим мы вас за душевность и демократизм…
Класс опять лежит на столах от смеха. Я жду паузы. Дождавшись, произношу, деланно строго:
– Так. А теперь контрольная. И чтоб хорошо написали! Ясно?.. На всякий случай тугодумам подсказываю сразу: дважды два – четыре, трижды три – девять.
Переписываю из блокнота условия задач на доску мелом, а сама думаю: «Надо же с этой шатией-братией как-то общий язык находить… А Кирилл еще у меня дома попляшет. Никто, кроме директорши, не знает, что он мой сын с фамилией первого мужа…»

2017 г. (ред. 2019 г.)